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《融通与创新:真实问题导向下的环境科学与工程“学科建设-人才培养”一体化办学理论与实践》专著出版

来源:未知 作者:环境学会编辑 时间:2022-07-20 09:06  打印 关闭

由辽宁大学环境科学与工程学科带头人潘一山教授、宋有涛教授牵头,联合校内相关部门(学院),以及东北师范大学、辽宁师范大学、河北工业大学、吉林师范大学、大连民族大学、沈阳环境科学研究院、沈阳化工大学、浙江省环境科学学会等相关单位编著的《融通与创新:真实问题导向下的环境科学与工程“学科建设-人才培养”一体化办学理论与实践》一书,近日由中国环境出版集团出版发行。

《融通与创新:真实问题导向下的环境科学与工程“学科建设-人才培养”一体化办学理论与实践》专著出版

 

《融通与创新》全书共11章35余万字,分为三个部分。第一部分为第1-3章,主要概述真实问题导向下“学科建设-人才培养”的理论研究。其中,第1章讲述了辽宁大学真实问题导向下的创新创业人才培养的研究成果,包括辽宁大学真实问题研究中心的建立、真实问题网络平台的建设、真实问题导向下的创新创业人才培养的各部分联动机制和效果等;第2章讲述了真实问题导向下的“学科建设-人才培养”一体化办学模式的提出过程;第3章讲述了真实问题导向下的“学科建设-人才培养”一体化办学的理论构建。第二部分主要概述真实问题导向下“学科建设-人才培养”的实践应用。其中,第4-7章分别讲述了真实问题导向下的学生培养体系建设、课程教学体系建设、师资队伍体系建设以及支撑条件体系建设。第三部分为第8-11章,主要概述真实问题导向下“学科建设-人才培养”的实践效果。其中,第8章讲述了真实问题导向下的学科建设成果;第9章讲述了真实问题导向下的人才培养成果;第10章讲述了真实问题导向下的“学科建设-人才培养”一体化办学案例;第11章介绍了真实问题导向下的环境科学与工程“学科建设-人才培养”一体化办学高峰论坛,包括论坛概况、论坛精彩瞬间、论坛重要成果和首届辽宁省大学生“十佳”生态环境真实问题大赛的情况。

辽宁省环境科学学会理事长朱京海教授为本书的顾问,并撰写了序言。朱京海教授指出,该书集成了潘一山校长、宋有涛院长创新提出的真实问题导向下环境科学与工程“学科建设-人才培养”一体化办学的研究成果,以真实问题为切入点,从“学科建设-人才培养”一体化办学的理论研究、实践应用和实践效果3个方面,全面介绍了真实问题导向下环境科学与工程学科的学生培养体系建设、课程教学体系建设、师资队伍体系建设、支撑条件体系建设,以及学科建设成果、人才培养成果和“学科建设-人才培养”一体化办学的典型案例。该书可为高等学校真实问题导向下“学科建设-人才培养”一体化办学机制的实施、环境科学与工程及相关理工学科的发展提供借鉴。他特别强调,“作为原辽宁省环境保护厅的老厅长和辽宁省环境科学学会的新理事长,作为辽宁大学城市与能源环境国际工程研究院的名誉院长、兼职教授,这些年我见证了辽宁大学环境学科在潘一山校长、宋有涛院长带领下的快速成长,更见证了潘一山校长的统揽全局、顶层设计,宋有涛院长的敢于亮剑、勇往无前。期待在新的历史时期,在真实问题导向下的“学科建设-人才培养”一体化办学理论的指导下,辽宁大学环境学院取得更大的成就。”

据了解,辽宁大学环境科学与工程学科源于1958年创办的生物学专业,1977年在全国首批设立环境保护专业。2011年宋有涛教授担任环境学院院长,2017年潘一山教授担任环境科学与工程学科带头人,开始了真实问题导向下的“学科建设-人才培养”一体化办学模式探索,学院因此进入高速发展的快车道。辽宁大学环境科学与工程学科2012年在全国第三轮学科评估中仅排名前60%,2019年艾瑞深校友会排名进入全国前22%,2020年软科排名进入全国前30%。2021年在软科环境科学与工程专业排名中,辽宁大学环境工程专业进入B+,环境生态工程专业进入B+,环境科学专业进入B,取得了长足的发展。在人才培养方面,环境科学与工程学科以“明德精学,笃行致强”为宗旨,培养德才兼备,具有深厚理论素养和工程技术知识,具备国际化视野和创新创业能力,服务国家和地方经济绿色发展的复合型环保人才。已培养了6800余名毕业生,涌现出一大批红专能优、德才兼备、理论素养和工程技术知识深厚、服务国家和地方经济绿色发展以及生态环境保护和生态文明建设的铁军。


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